Modificatorias a la Ley Universitaria

Parece que a nuestra longeva Ley Universitaria (23733) le aguardan más "parches" producto de seis Proyectos de Ley que fueron presentados en el Congreso y que han recibido dictamen favorable de la Comisión de Educación.

Son los proyectos:

154/2011-CR (5 de setiembre 2011) que pretende democratizar las elecciones de autoridades universitarias (ver texto)

353/2011-CR (12 de octubre 2011) que busca establecer la sustentación de tesis como única modalidad para optar el título profesional universitario (ver texto)

368/2011-CR (14 de octubre 2011) que busca modificar el proceso para la elección de autoridades universitarias  (ver texto)

484/2011-CR (8 de noviembre 2011) que busca permitir el voto directo estudiantil, condiciones para la vacancia y revocatoria de autoridades universitarias, y beneficios universitarios para las personas con discapacidad (ver texto)

486/2011-CR (8 de noviembre 2011) que busca instaurar la elección de las autoridades universitarias mediante el voto universal, personal, obligatorio, directo y secreto. (ver texto)

501/2011-CR (10 de noviembre 2011) que busca estableces elección universal y directa de autoridades universitarias (ver texto)

Dado que los proyectos en mención tienen finalidad similar, la Comisión de Educación ha propuesto, el 6 de enero 2012, un texto sustitutorio (ver texto)

Actualización 8/FEB/2012: esta propuesta de modificatoria aún no pasa por el Pleno de Congreso.

QS Ranking Latinoamericano de Universidades

Gracias a @julio80 accedo a este Ranking de universidades latinoamericanas, realizado por QS (Quacquarelli Symonds) una compañía dedicada a la medición de información relacionada a la educación universitaria.

En la versión 2011 de este ranking podemos apreciar a la PUCP ubicada en la posición 34, UNMSM ubicada en la posición 49, UPCH (75), Universidad de Lima (101-200), UNALM (101-200) y la USMP (101-200)

Como siempre, es bueno recalcar que los rankings sólo evalúan algunos aspectos de las instituciones y, por lo tanto, no constituyen una medida pertinente de la calidad de las mismas.

En la web de QS pueden revisar los criterios técnicos (Methodology) sobre los cuales se elaboró el ranking.

Competencias en Educación: la experiencia Mexicana

Nuevamente, gracias al amigo @srivero puedo acceder a la Revista Electrónica de Desarrollo de Competencias (REDEC) de la Universidad de Talca.

En su número 8 tiene un muy interesante artículo: Aplicaciones curriculares de la Educación Basada en Competencias (EBC) Balance de la experiencia mexicana a quince años de su implantación.

Información esencial para quienes pretenden adoptar este enfoque en el diseño de las curriculas de estudio.

Investigación Educativa

Gracias al amigo @srivero pude acceder a esta Guía de Fuentes de información iberoamericana para la investigación educativa

Una excelente iniciativa para entender la situación actual del sistema educativo y las formas de dar solución a sus principales problemas.

Porque siempre es necesario argumentar con base en la investigación.

Los castillos de naipes de la educación peruana

Cada vez que nos reunimos para hablar de educación, sea durante el almuerzo en un cafetín como en un congreso o foro sobre el tema, los acuerdos mayoritarios giran en torno a la identificación de los problemas del sistema, sus políticas y sus actores. Pero difícilmente orientamos la conversación hacia las posibles soluciones.

Y, por si esto no fuera poco, los problemas que identificamos no tienen sustento empírico, se basan simplemente en la experiencia personal de los declarantes o en la experiencia de algún colega del declarante, es decir, suponemos que ésos son los problemas.

Universidad: Investigación y Canon (2)

Aprobado el canon para las universidades, el sistema de presentación y aprobación de proyectos de investigación se mantuvo tal cual, la única diferencia fue que los montos de financiamiento aumentaron considerablemente (en algunas universidades más que en otras)

Lo que sucedió fue que el mayor porcentaje del monto de financiamiento en los presupuestos de los proyectos presentados recaía en el rubro "Remuneraciones" un apartado tan amplio y tan poco auditable que sirvió como "compensación" a los "paupérrimos sueldos" docentes.

Universidad: Investigación y Canon (1)

La concepción clásica de la universidad como institución incluye tres actividades ineludibles: la formación, la investigación y la proyección social.

En Perú, hace un par de décadas, las dos últimas actividades han sido relegadas para dar casi exclusivo protagonismo a la formación.