La Representacion del Ausente

"La muerte es una amarga pirueta de la que no guardan recuerdo los muertos, sino lo vivos" (Camilo José Cela)

Los ritos a la muerte son una constante en la mayoría de las culturas: la creencia de la continuidad de la vida, la reencarnación, el cielo, el inframundo, los juicios, las penas, las recompensas; el respeto al cuerpo sin vida como urna de aquello que algunos llaman "alma"

Los cementerios han sido expresión, individual y colectiva, de este rito a la muerte, perpetuando en aquellos sin vida una parte de lo que tuvieron y un testimonio de lo que fueron: cementerios populares y cementarios privados, fosas, nichos y mausoleos dan cuenta de ello.

La relación entre vivos y muertos es unidireccional, de los primeros hacia estos últimos -lógicamente- salvo una que otra declaración con tintes esquizoides o sensacionalistas. Así, son los vivos los que mantienen el contacto con "sus" muertos, de manera íntima y respetuosa en algunos casos, de forma pública y cotidiana en otros.

Ayer, día de las madres, como suele ocurrir cada año gran cantidad de personas visitaron los cementerios para saludar el recuerdo de aquellas madres que dejaron este mundo antes que nosotros y, como en Perú la principal estrategia adaptativa es el negocio, los alrededores de los cementerios estuvieron plagados de vendedores: con flores, tarjetas, comida y bebida atiborraron a los visitantes.

Nada fuera de lo común, salvo por lo reportado en el cementerio El Angel: esta legión de vendedores habían eliminado la barrera entre los vivos y los muertos, entre ellos y los que homenajean a los suyos... ¡habían tomado los pasajes y se habían acomodado al costado de los blocks de nichos!

Ofreciendo cosas para los vivos: correas, zapatos, ropa, juguetes (?) estas personas violaron el íntimo encuentro e hicieron más mundano el rito. Recordando a los visitantes que la vida puede ser un privilegio que se debe ganar a todo precio, así sea por encima de la propia muerte.

Imagen 1: Tomada de panoramio
Imagen 2: Roberto Cáceres. Tomado de Peru21

CuesTion de A(p)ctitud - II

Ante tal experiencia de vida, cabe preguntarse: ¿Qué sucedió en la educación superior? ¿Por qué el divorcio entre la formación y la aplicación?

La inseguridad (miedo, neurosis, etc) sobre el término de la formación y el inicio de la vida laboral es una etapa muy común en nuestra sociedad, y parte de la ausencia de proyección de quien la padece y de quienes fueron responsables de su "crecimiento" formativo. Responsabilidad compartida.

A estas alturas estoy convencido que no importa la arista donde inciemos el análisis de los problemas en nuestra sociedad, siempre llegaremos a los mismos núcleos problematicos: economía y educación. Fundamentalmente, éste último.

Mientras nos limitemos al diagnóstico, poco o nada mejorará. Hacen falta acciones correctivas, precedidas de un "break" al status quo; se hace necesario un plan meticuloso, prospectivo, de largo aliento y, sobre todo, sostenible.

Aquí un video aplicado a Mexico (a los mexicanos para ser exactos) que, curiosamente dirán algunos, se puede aplicar muy bien a nosotros.

Atentamente
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CuesTion de A(p)ctitud - I

Tras conversar con un buen amigo sobre las jornadas laborales, cada uno en su respectivo "mundo", tuve ocasion de hacer una pausa en el dia para rememorar la ultima duda existencial por la que he pasado -hasta ahora- el inicio de mi carrera profesional.

Seis años dedicados a la adquisicion de conocimientos y a la formacion de competencias (cinco años "teoricos" y un año "aplicado") habian logrado cambios graduales en mi percepcion del mundo, logre asentar una escala de valores, disciplina moral y un sistema para clasificar "bueno" de "malo", "adecuado" de "inadecuado".

Para bien (y para mal) la mayor parte de mi infancia, niñez y adolescencia no estuvo marcada por extremos apuros economicos, aunque, haciendo memoria, mi familia nunca supo como administrar adecuadamente los recursos lo que generaba uno que otro conflicto de poder.

No he considerado el dinero como un bien preciado, prefiero pasar desapercibido, con perfil bajo, por lo que ostentar y destacar no son acciones de mi agrado. En las tempranas epocas de mi vida la unica necesidad que me ocupaba era el deporte.

Siempre estare agradecido con quien corresponda por haber vivido 7 años en un lugar especial (creo que solo yo he pensado al respecto sobre eso) donde los extremos no tenian cabida, donde los dias transcurrian sin aspavientos ni grandes conflictos.

Podria decir que, antes de iniciar los estudios universitarios, poseia esta particular perspectiva de la vida, los años de estudiante me ayudaron a confirmar lo que suponia.

Muchos de estos "saltos en el pasado" pueden servir para dar respuesta a mi especial manera de afrontar mi duda existencial... "conseguir trabajo" no fue mi prioridad, solo deseaba hallar un espacio donde pudiera aplicar lo que habia aprendido y, tambien, donde probar las hipotesis que a lo largo del tiempo habia construido. Ganar dinero por satisfacer mi curiosidad me parecia un exceso.

Paradojicamente, esta percepcion del momento indujo a que el trabajo me encontrara (lo contrario a lo acostumbrado) y cuando este llamó a mi puerta pude tomarme un tiempo para reflexionar en las ventajas (o desventajas) de aceptarlo.


(fin de la primera parte)

Feria de Palabras

A traves del mailing-list de estudiantes de mi facultad (mi inscripcion sigue activa a pesar de ya no ser estudiante hace algunos años) me entere del conflicto de intereses entre la facultad como institucion -representada por la figura del Decanato- y los trabajadores por contrato de servicios "no personales" (SNP)

Despues de tomar informacion de ambos implicados, el termino mas diplomatico y objetivo para el asunto es "conflicto de intereses" (tras descartar algunos otros)

En las comunicaciones recibidas por el mailing-list se utilizo el termino "despido" que, tras la consulta respectiva, afirmo que no es exacto, pues la situacion fue la no renovacion de los contratos -los cuales vencieron finalizando el 2008-

El argumento para no renovar los contratos fue breve: "la facultad ya no requiere los servicios contratados" Tengamos en cuenta que la figura (i)legal de los SNP es exactamente lo que indica sus siglas, un servicio "a destajo" (un tecnico que se apersona a una oficina a reparar una PC presta un servicio no personal) situacion que durante el gobierno de los '90 se tergiverso dando lugar a la proliferacion de contrataciones por esta modalidad, lo que eximia a los empleadores de las obligaciones para con el trabajador (seguridad social, fondo de pensiones, etc) escenario en el cual se multiplico virulentamente el sistema de "service"

Tras un largo periodo de debate, el problema fue solucionado a medias -para variar- sin disolver la figura SNP se "sugirio" a los empleadores a incluir el pago de las obligaciones para el trabajador y, hace poco, se reglamento el periodo maximo de vigencia para esta modalidad (seis meses consecutivos) tras el cual el trabajador tiene derecho a ser contratado bajo la modalidad de otra partida presupuestal.

Esta ultima "solucion" inicio en los empleadores la practica perniciosa de la renovacion de personal para no realizar el cambio de modalidad en las contrataciones. Tras cuernos, palos.


Lo acontecido en mi facultad no se ajusta a esta practica, responde a otros intereses, algunos opinan que dichos intereses se camuflan en los expuestos publicamente (quien sabe) Es valido que una institucion contrate servicios por un periodo debido a una necesidad, satisfecha esta es logico que ya no se requieran los servicios contratados y, por consecuencia, no se renueven. El punto aqui es que, esa planificacion obliga al empleador a comunicar con antelacion (incluso desde el incio del contrato) la finalizacion del mismo y la posibilidad de no renovacion.

En otra figura, la no renovacion resulta tras una evaluacion del desempeño del personal cuyos resultados sean insatisfactorios. Esta evaluacion debe ser publica y transparente, lo que implica definir apriori el perfil del puesto, los objetivos a lograr y algunas pautas laborales a cumplir, toda esta informacion debe ser de conocimiento del personal, asi como los resultados de la evaluacion.

Si en mi facultad no se han cumplido estos supuestos, la autoridad ha cometido falta por lo cual debe ser sancionada. Ahora, la sancion no necesariamente sera la reposicion de los "no renovados" el caso debe ser revisado por el fuero interno y, de no concretar un acuerdo, ser ventilado en el fuero externo -a la facultad-

Muy aparte de este analisis se encuentra la arista social del caso (sostenes de familias que ven cortadas sus posibilidades de autogestion) la cual no pretendo abordar -por ahora-

Es menester de quienes participan de la gestion de la institucion revisar el tema y establecer lineamientos para darle sana solucion y, en prospectiva, evitar que se repita.

imagen: aqui