AGaiN (Para variar)

Ayer se produjo un enfrentamiento entre los estudiantes(?) de la UNMSM y miembros de la Policía Nacional, los primeros reclamando por los bloques de concreto instalados en la avenida Venezuela (perimetral al campus universitario) para dividir ambos sentidos de la vía para el tránsito de vehículos, los segundos para "restaurar" el orden.


Esta es la tercera vez que piedras y bombas lacrimógenas son intercambiadas por los aires aledaños a la Universidad más antigua del continente. Caos y violencia, signos comunes que aparecen cuando las propuestas sucumben a los intereses subrepticios (quienes se sientan aludidos, en buena hora)


He escuchado hasta el hartazgo argumentos falaces y uno que otro incoherente sobre el desacuerdo con el proceder del municipio limeño sobre las obras del intercambio vial, las cuales tienen un avance significativo pero, por tozudez de los universitarios, no se han culminado (ni siquiera se ha empezado) con la construcción de los puentes de acceso peatonal (los cuales, como estaba planificado, deberían ingresar al campus universitario para el cómodo tránsito de sus usuarios)

Nuevamente más de lo mismo, intransigencia "cultivada" ¿Hasta cuándo?

Imagen: Diario EL Comercio


Atentamente
Richard Torchiani G

Despertar !!

Hace ya varios años que tengo a cargo una cátedra (en la parte práctica) en mi alma mater, esta actividad ha extendido el contacto con las labores académicas que en un inicio desarrollaba como estudiante, ahora me encuentro frente a la otra perspectiva.

Esta continuidad me ha permitido observar el desarrollo de la dinámica relacional de los estudiantes con la universidad (en el caso específico de mi facultad -el "mi" es entendido por el compromiso e identificacion) contrastando mi experiencia con algunos testimonios recientes. Cuestiones como las de representacion estudiantil -entiendase centros federados y tercios- me han llamado la atención sobremanera, ciertamente estos espacios son réplicas en pequeña escala de los procesos electorales nacionales, donde son sobretodo los errores los que se repiten.

Este post es producto de dos hechos recientes: haber recibido un mail en respuesta a otro mail sobres la cuestion electoral en mi facultad, que me invita a reflexionar sobre la participación de los estudiantes en estos espacios y, por extensión, en otros espacios como el de gestión de la actividad académica (el proceso de formación universitaria) y el contexto actual sobre los procesos de aseguramiento de la calidad en la enseñanza; muy relacionado a este punto aconteció el segundo hecho: revisando los blogs vecinos, topé con el blog de Julio y observé un video sumamente interesante, el cual comparto haciendo eco de esta iniciativa...

Reflexiones que quizá hemos hecho sin tomar conciencia del impacto que tienen, frases que deben ser abanderadas.

"YO NO CREÉ LOS PROBLEMAS, PERO SON MIS PROBLEMAS"

Atentamente
Richard Torchiani G

(Vidrios) PoLarizados

Hace ya algun tiempo apareció una nueva "excusa" para polarizar a la opinion (imposicion) publica...

La constante: Dos bandos que argumentan (algunos con razon, otros con las visceras) estar a favor o en contra del acontecimiento. El problema surge cuando estos argumentos carecen de una estructura, cuando no identifican -y diferencian- los conceptos que conforman el todo, cuando no se enfocan en la esencia del asunto para mostrar su apoyo o rechazo.



La nueva excusa fue el trabajo de una artista plástica (quienes crean esculturas en el amplio sentido del término) acerca de santos peruanos con alegorías sexuales (en ropa interior y con alusiones al cuerpo femenino) y de cultura popular -léase cultura combi-

Bien, siendo ese el hecho, tras la apertura de la exhibicion el municipio respectivo cerró el local aduciendo incumplimientos administrativos.

Tras esto, el argumento que surgió fue que este cierre fue promovido por un sector de personas que habian catalogado como una aberración la muestra y que se valieron de este supuesto incumplimiento para truncar la exhibicion.

La prensa, que le encanta hacer alarde de su labor de reinvindicacion social, armó una puesta en escena sobre el asunto, cada espacio con su verdad a medias (algunos a favor de la muestra, otros en contra) lo que devino a fin de cuentas en el pleito comprado por los consumidores de la informacion, muchos más por hobbie que por responsabilidad social.

Ahora, el motivo de este post es poner en evidencia la falta de criterios para levantar una crítica (a favor o en contra, en cualquiera de los casos, el proceso debería ser el mismo) y hacer una propuesta de los criterios a tomar en cuenta para analizar de la manera más racional el asunto:


1. ANALIZANDO EL ARTE: bien es sabido que en cuestiones artisticas los productos despiertan emociones, movilizan a los individuos, los ponen en franco con sus prejuicios y paradigmas, sus formas de ver el mundo y su manera de interpretar las cosas, los contenidos del arte utilizan los significados sociales de las "cosas" para provocar (para bien o para mal) dependiendo casi exclusivamente de los prejuicios y paradigmas del autor de la obra.


2. ANALIZANDO LA RELIGION: la religion y su filosofia de por sí genera polaridad, por su contradictoria constitucion no podemos estar de acuerdo con todo lo que postula, pero tampoco podemos estar en contra de todo eso. Hay puntos a rescatar y hay puntos a condenar al descarte. En el caso de los santos, se conciben como arquetipos de victoria de las virtudes sobre los vicios, son un canal entre lo físico y lo espiritual, están más en contacto con lo espiritual pero comparten con nosotros su base carnal, la que canalizan de manera original para lograr la comunión. Por lo cual son venerados (son modelos de éxito, y las personas o admiramos el exito ajeno o lo condenamos por mero celo y envidia)


3. ANALIZANDO EL ARGUMENTO: La responsable de la muestra argumenta que su objetivo fue valorar (positivamente) la recalcitrante influencia de la religion (representada por las figuras de los santos) en la vida cotidiana de los individuos (las manifestaciones de cultura popular: la frases, los carteles multicolores, la "criollada" tan terrena, tan sexual) Dijo también que el mostrar a los santos en ropa interior fue para simbolizar la fragilidad de estos (aquí radica el primer error, pues más que lograr su objetivo el impacto del hecho le otorga otra connotacion al asunto: esa supuesta fragilidad es más una reinvindicacion de la carnalidad -entiendase relevancia del cuerpo)... Si bien quizo evidenciar la cercanía entre los santos (la espiritualidad) y las personas (lo terrenal) equivocó el camino pues en vez de "elevar" a la personas al lugar de los santos, "jaló" a estos hacia lo terrenal, cuestión que no es aceptada por los cánones de la religión católica. Aquí coincido con lo publicado por Guille en su post.


4. ANALIZANDO EL CIERRE DE LA MUESTRA: Es evidente que este hecho fue promovido por un exhaltado grupo que se vio ofendido por la muestra. Aquí hay varios errores: (1) valerse de estratagemas y aducias desvirtuadas para lograr un cometido (lo de la licencia fue una "excusa" para cerrar el local)... (2) una acto de intolerancia ante la provocacion, cerrar el local no fue acertado, si el grupo se sintió insultado o agredido debió publicar sus argumentos y pedir una rectificacion o llegar a una conciliacion. Las creencias no se imponen, deben exponerse y dar libertad a las personas para que se adhieran a una posicion.


Para poder representar algo se espera que la persona se sienta identificada, o comparta, o al menos tengo pleno conocimiento de las implicancias de lo que pretende representar. En conclusión, manifiesto mi perspectiva del hecho: (1) la artista cometió un desliz al no guardar coherencia entre lo realizado y lo argumentado; o bien quizo provocar trasgrediendo con el tema de la religio y le faltó valor para decir que esa era su intención; o si realmente su intención fue resaltar el valor de la religión en el colectivo popular, su estrategia fue errónea, pues no logró lo que quería. (2) el cierre del local de la muestra fue un acto arbitrario y también trasgesor.

Surgen entonces dos temas transversales: la hipocrecía y la intolerancia.

Males de los que adolecemos endémicamente.


Atentamente
Richard Torchiani G

¿De que Pobreza habLamos?

Como excusa por el Blog acTion Day 2008, retomo el tema de "Pobreza".

El titulo de este post es el titulo del libro en el que vengo trabajando (a paso cansino) desde que me animé a exponerlo como parte de un congreso de estudiantes allá por el 2006. Tras las reacciones a la ponencia me vi en la necesidad de concretar el proyecto del libro pues sentía que la idea central de mi propuesta se estaba tergiversando.

El punto es simple: la Pobreza no tiene una naturaleza económica, tiene una naturaleza psicológica.

¿Y cuál es la raíz de esa pobreza? pues la pobreza de capacidades.

Aqui el tema se torna complicado de entender si es que no se cuenta con un enfoque sistémico, puesto que debemos ver el desarrollo personal en distintos tiempos, el cómo se adquieren las destrezas y, lo más importante, el cómo se adquiere la conciencia de esas destrezas. Esta conciencia es la que sirve de partida para el desarrollo de las capacidades, y es que si uno no cree que es capaz de algo, efectivamente no logrará desarrollar esa capacidad.

Aqui considero radica el drama -y la posibilidad de solucion- de la pobreza.

Las politicas de Estado no deben basarse en aumentar presupuestos ni subvencionar costos o gastos (como la gran mayoría exige) aqui debe entrar a tallar una solida politica educativa (en el amplio sentido del término) que gestione un proyecto país e implemente un plan estratégico orientado al desarrollo sostenible (tambien en el amplio sentido del término)

La politica económica no debe centrarse en cómo repartir la riqueza, sino en cómo generarla. Es increible la cantidad de recursos humanos (capacidades) desperdiciadas por no saber diseñar sistemas de desarrollo. Aqui deberían entrar a tallar los sociólogos y los psicólogos comunitarios, abandonando de una buena vez sus intentos paliativos (asistencia terciaria) y empenzado a ejecutar planes de desarrollo propiamente dicho. Felizmente existen casos que ejemplifican perfectamente esto (la mayoria, orientados en la promocion del turismo y de la produccion comunal)

Es cuestion de promover y generar sinergias


Atentamente
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BLoG AcTion day 2008

Blog Action Day 2008 Poverty from Blog Action Day on Vimeo.

Continuando con la excelente iniciativa del 2007, este año el Blog Action Day nos convoca para referirnos, desde cientos de perspectivas, hacia un tema que, como dice el spot, deberia ser objeto de conversacion mucho mas a menudo: la "Pobreza"

La cita es el 15 de octubre, un post, una voz, un colectivo

CaLentamiento GLobaL

muy buen mensaje...
que mas se necesita para crear conciencia ?
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AdopTando a un ConGresisTa

Uniendome a la interesante campaña, he mandado mi respectivo pedido al despacho de "Vitocho" a la espera de -tan ansiada- respuesta, nos divertiremos leyendo a los colegas blogueros y sus elecciones... Por ahora unas cuantas preguntitas para la reflexion:

¿Cual es el/la mejor candidat@ para esta campaña?

¿Cual sera el hueso mas duro?


Elige bien, que no se escapen !!!

* La imagen es cortesia de Peru21

Atentamente
Richard Torchiani G
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Y un Dia ReGresó

Para quienes valoramos el concepto "periodismo independiente" Cesar Hildebrandt es un buen ejemplo de ello, tanto así que le ha costado y le seguirá costando encontrar medios de comunicación que le abran las puertas y le brinden un espacio para las denuncias e investigaciones a los que nos tiene acostumbrados...

Muy aparte de sus asuntos personales, en el ámbito profesional es uno de los personajes mediáticos mejor consolidados en nuestro variopinto país. Ahora, tras su retorno vía canal-de-El-hermanón, podremos escuchar (y sobre todo ver) periodismo del bueno durante el regimen aprista [Y no es que actualmente no exista periodismo del bueno -Rosa María es un personaje interesante, pero a veces muy "suavecita"-] ese periodismo con "el condimento" necesario

Ahora, la pregunta de cajón es:
¿Cuánto tiempo durará al aire?
(llevamos la cuenta en el banner a su izquierda)

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Genio y Figura...

...HasTa la SepulTura ?



El dilatadisimo proceso judicial contra Alberto Fujimori viene con tumbos y giros, con la posibilidad de que el acusado sufra de cáncer.

Sus acérrimos defensores han soltado la "bomba" de que la salud de Fujimori se resquebrajó debido a lo incisivo del proceso. Argumentan que es inhumano tenerlo sentado por horas, obligarlo a calzar zapatos, negarle acceso a telecomunicaciones, etc.

Aunque para muchos, esos argumentos suenen descabellados, no lo son tanto. Bien es sabido que el sistema inmunológico es "sensible" al estado anímico de la persona, y este estado es a su vez influenciado por los pensamientos.

El estrés "es la respuesta del cuerpo a condiciones externas que perturban el equilibrio emocional de la persona. El resultado fisiológico de este proceso es un deseo de huir de la situación que lo provoca o confrontarla violentamente. En esta reacción participan casi todos lo órganos y funciones del cuerpo, incluidos cerebro, los nervios, el corazón, el flujo de sangre, el nivel hormonal, la digestión y la función muscular"

Ahora, para aclarar el asunto y rechazar toda acusación que interprete este post como "a favor de Fujimori" pondré los puntos sobre las íes:
1. Comparto la idea de que el decaimiento en la salud "del acusado" es producto de una exposición prolongada e intensa a estímulos estresantes.
2. Esos estímulos estresantes no son los argumentados por sus partidarios.

Entonces ¿cuáles son esos estímulos? ¿de dónde provienen? Pues provienen del mismo Fujimori, de lo que comunmente se llama "conciencia" (El fabulezco Pepe-Grillo) y es que se cae de madura la comprobación de su responsabilidad en los cargos imputados. No hay que ser muy docto para intuir que el ex-Presidente de la República gobernaba ajeno a los ajetreos "top secret" del país (de eso, sólo en las peliculas norteamericanas) Ergo, Fujimori sabe de su responsabilidad y es esa idea la que lo confronta, a pesar de todo el "escenario" armado para intentar librarlo de la condena -anunciada-

Y es que la verdad anida en lo profundo de cada uno.

Imagen: Aquí


Atentamente
Richard Torchiani G.
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El papel del PAPEL

Escribo, luego, existo.

Andaba leyendo en la web para interrumpir mi concentracion en el trabajo, porque afirmo que periodos prolongados de concentracion me ponen de mal humor y activan uno que otro neurotransmisor lo que me provoca una inmensas ganas de movilidad fisica.

En esta travesia para salvaguardar mi salud mental, revise el blog de julio y di con un post que linkeaba un blog bastante interesante; el cual, obviamente, tenia entre su contenido un post que con el debido efecto en mí, me inspiró a escribir estas lineas.

Hago el siguiente resumen del post citado para quienes se les hace complicado el asunto de los links o simplemente tienen flojera de hacerlo: es una reflexion sobre el cada vez menos usado arte de la escritura a mano (esa de lapiz/lapicero/plumon/crayola/etc y "papel")

Y es una preocupacion válida, pues hay una relacion inversamente proporcional entre la edad y la escritura convencional (lease, mientras mas viejos, menos escribimos y mas "tipeamos")

Entre escribir y tipear, prefiero lo primero, siempre y cuando tenga libertad artistica o licencia creativa: Escribo para crear.

Confieso que desde que me inicie en el mundo de las Pc's mi practica con el teclado ha ido en aumento, al punto de tener un trabajo en el que el 80% del tiempo -efectivo- me la paso dando clicks y golpeando las teclas frente a la pantalla multipixel. Pero este asunto es, a partir de una mirada reflexiva, un esquema cuasi-rigido que nos lleva indefectiblemente de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo en infinitas lineas horizontales.

Por eso prefiero la escritura a mano, que es mucho mas libre e impredecible.

PERO... aqui viene el "problema", el papel indispensable para escribir es un bien escaso (en prospectiva) lo que limita grandemente mis intenciones.

Y es que el papel es un recurso consumible, de una vida util cortisima, por lo que su uso debe ser responsable.

Para quienes hemos pasado por un periodo de austeridad en el trabajo, una parte de los "recortes" se refieren al uso del papel, pero sólo por cuestiones presupuestales, desde mi punto de vista el racionamiento de papel debe ser un tema medio ambiental mas que monetario. Deben existir regulaciones nacionales para este asunto.

Ahora, el reciclaje es una actividad excelente para racionalizar recursos y, en cuestiones de papel, mucho mejor.


Recuerdo que en la secundaria realice un proyecto para reciclar papel, toda una aventura!... Y realmente el papel reciclado de manera casera tiene un gran valor artistico.

De las muchas maneras de reciclar, la que me permite la oficina es adueñarme de las contracaras de las hojas "usadas" (tecnicamente, estan a medio usar) resultado de esto es la gran ruma de papel que administro sabiamente.

Imaginen una Lima donde la cultura del reciclaje sea la que rija la actividad de las personas, caramba! realmente un sueño! aportemos con lo nuestro para que esa vision no se quede en palabras.

¿Que otras tecnicas de aprovechamiento del papel existen?
(A investigar!)

Imagenes: (1) (2) (3)


Atentamente
Richard Torchiani G
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Parque de la ImaGinacioN

BiTácora de un fin de semana.

Hace un par de días fui al "Parque de la imaginacion" este lugar que sobre sí dice ser un "Museo interactivo"... Conocía de su existencia casi desde que se inauguró pero, a pesar de sentir curiosidad, no me animé a visitarlo (quizá por la mínima publicidad e informacion administrada) Luego de la visita me quedé con varios puntos que comentar (aquí me tienen, escribiendo) pero antes de hacerlo busqué en la web algunas opiniones sobre el lugar, di con el Blog de Susana Frisancho (colega, PUCP) y tras leer el post respectivo y los comentarios, decidí darle un giro a lo que viene a continuación.

En mi travesía, lo primero que llamó mi atención al ingresar fue el simil del pata-piano de la película "Quisiera ser grande" (Tom Hanks) claro que la versión peruana es bastante más simple, pero cumple el objetivo. Vale la pena quitarse los zapatos y ensayar un "arroz con leche" o el clásico "cumpleaños feliz"

Hay toda una sección dedicada a demostrar (algunas veces con éxito, otras no) algunos principios elementales de la física, buena oportunidad para los padres de compartir con los niños.


Hay un túnel "sin fin" que con una simpleza extraordinaria pone a prueba nuestros otolitos con un efecto muy bien logrado. Lo recomiendo con entusiasmo! (abstenerse los de estómago débil)


La sección dedicada a biología es pequeña pero interesante ¿habían visto el esqueleto de una rana? ¿el de un oso de anteojos?... aquí también podrán examinar la forma de una célula vegetal, la escama de un goldfish y los glóbulos rojos en una muestra de sangre humana.


De la sección dedicada a la electricidad, me quedo con la réplica de un generador Tesla (aunque hubiera querido que fuera mucho más grande)


Hay una sección de anatomía humana, para que los niños pongan a prueba sus conocimientos. Aquí la foto obligada sobre la bicicleta y la "radiografía" respectiva.

Para quienes gustan de estimular más el cuerpo que la mente, está el giroscopio, un artefacto con circulos concentricos y distintos ejes de rotación (para los de mi edad, les bastará con recordar uno de los juegos de "Nubeluz" donde ataban a los chicos a un arnés y trataban de dar la mayor cantidad de vueltas en este tipo de aparato)


Para seguir en la onda de mover el cuerpo, hay un simulador de terremoto.

Y para quienes gustan de la seguridad al 100% hay uan sección para hacer burbujas gigantes, pongan a prueba su paciencia y traten de hacer literal el dicho "vivir en una burbuja"

Al final, haciendo uso de la imaginación, terminé bebiendo de una inmensa lata de leche Gloria



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Emociones viscerales a parte, el "parque" tiene aspectos positivos y negativos (como todo en la vida) asumiendo la responsabilidad de comunicador, haré un balance de estos aspectos.


LO POSITIVO (+)

1. La idea global es buena, dar un espacio para tratar de saciar el afán exploratorio de los niños (y de los adultos que ponen en evidencia su estado niño) es algo que debemos explotar.
2. Es un lugar para compartir (ir en familia, con los amigos o en pareja es una opción obligada)
3. Realmente brinda cabida a la imaginación (aunque esto depende de cada uno)


LO NEGATIVO (-)

1. No hay un servicio de inducción para los visitantes (esto es un gran problema, puesto que basta con pagar la entrada para practicamente hacer-lo-que-quieras con el contenido del sitio y las consecuencias respectivas)
2. La mayoría de los guías son "operarios" limitando su accion a la puesta en funcionamiento de los juegos-aparatos (un poco más de empatía y gusto por la exploración)
3. El lugar puede colapsar por falta de acciones que aseguren un adecuado mantenimiento (hago una extrapolación del dicho "mejor que limpiar es no ensuciar"... en este caso la aplicación exacta de la idea sería "mejor que reparar es cuidar") En este punto la responsabilidad es compartida entre los empresarios y los visitantes


RECOMENDACIONES (para los visitantes)

En general:
- traten los aparatos con cuidado
- no acaparen las estaciones (no permanezcan dos horas en el mismo "juego" los demás visitantes también tienen derecho a usarlos)
- Padres, estén al pendiente de sus hijos, instrúyanlos para que su experiencia sea positiva
- Estimulen su imaginación
- Diviértanse !


Imágenes (Fuente)


Atentamente
Richard Torchiani G
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La era del HieLo

Y el "Profe-saurio"

Es indudable que el fundamental problema del país es la -paupérrima-cultura educativa que dejamos-ser, dejamos-pasar.

Lo dice el PISA, lo dice el Banco Mundial, UNESCO, SERCE, entre muchos otros. La conlusión es prácticamente la misma: estamos -muy- mal señores!.

El problema generado en la Educación Básica, se prolonga -exponencialmente- en la educación superior, en el entorno universitario -que es mi campo de acción- he presenciado como estudiante y como docente este PROBLEMA que, alimentado por hipocresías y miedos a confrontar responsabilidades, no tiene cuándo acabar.

Comentaba con una amiga, que está en los últimos años de su formación profesional, acerca de lo sobresaturado que puede ser un ciclo lectivo de pre-grado, la avalancha de "trabajos" que desprolijamente encargan los profesores para compensar -justificar- su responsabilidad(?) para con los beneficiarios(?) del curso que imparte. Un total grado de incongruencia entre los objetivos de la cátedra y las acciones a realizar para cumplir éstos.

Y así, solté libremente el término "Profesaurio" que quizá escuché en algún tiempo-y-espacio o que quizá inventé, no estoy seguro. Interesante concepto, no?

Junto con los dinosaurios, asocio al Mamut, mítico animal cuya leyenda versa que se extinguió por no adaptarse a los re-cambios del medio -léase por no deshacerse de su pelaje que lo protegía duarante la era glacial, cuando ésta terminó-

Sin entrar en tecnicismos históricos, este hecho sirve de metáfora para describir a aquellos profes que no han variado sus métodos pedagógicos, aquellos que continúan con la misma estrategia por décadas, etc. Y si antes eso no se notaba -léase, pasaba piola- en los últimos años con el desarrollo "brutal" de las tecnologías de información y comunicación (TIC) el no manejar este tipo de estrategias conlleva a una extinción por obsolescencia.




Me pregunto: ¿Cuántos "profesaurios" cobijan nuestra universidades?


Atentamente
Richard Torchiani G
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Comunidad BLogger

En un rato de descanso de las actividades del trabajo, me aventuré a navegar por el ciberespacio, sin destino conocido (algunas veces prefiero la incertidumbre) y con un poco de curiosidad di con un PosT de este blog: UNAprofetecno en redDada (interesante titulo)

Resaltaba el hecho de ver que uno de mis blogs Perú: País de las MaravillaS (congelado por una virulenta falta de ánimo) había sido citado a razón de un post sobre una tira cómica argentina -querido lector, puede comprender la situación leyendo los links ofrecidos-


Al proseguir mi aventura, di con otro blog: Bitacora de Gris que, por coincidencia, también es argentino y también citaba a "Perú: País..." esta vez se trataba de una mini-crónica de taxis que hice hace un par de años

Me satisface saber que la comunidad blogger (o bloguera) no sólo está conformada por severas dosis de adulación mutua y veneraciones proyectadas. Me satisface saber que aún se respetan los derechos de autor y que las citas no son sólo una olbigación.

Atentamente
Richard Torchiani G
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A la espera del Record

Y pasamos el DowloadDay, toda una proeza!

Era de esperarse que, llegado el momento, la gente sature los servidores de descarga por lo que tuvimos un delay de unas horas aqui en Peru. Al final todo fue un exito. Tras la oleada de solicitudes se pudo llegar a un estimado de 8 millones de descargas de Firefox 3 en 24 horas, ahora queda la espera de la confirmacion del comite tecnico de Guinness.

Y como reconocimiento por la ayuda, Mozilla me otrogo el certificado respectivo

Atentamente
Richard Torchiani G

CoLaBora !

Recuerdo mis inicios con Firefox, glorioso el día en que prescindí del -insufrible- IE y formé parte del software libre... Gracias a la tecnología por eso!

Ahora el Team Firefox ha organizado una fiesta mundial para el lanzamiento de su tan esperada versión 3 final (he usado la beta por un tiempo y puedo asegurar que lo que se viene está bastante bueno) el reto es simple: establecer un récord de descargas del programa en un solo día

Yo ya me apunté

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ManiFiesTo a la VerGuenza -Ajena-

Ante lo acontecido en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Algunos links que refieren la situación:

Estudiantes de San Marcos y policías se enfrentan en ciudad universitaria (El Comercio)

Alcalde Luis Castañeda: "No se van a detener las obras por un grupúsculo de facinerosos" (Peru21)

Rector de San Marcos hará un pedido de reformulación de obras públicas (El Comercio)

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Imagen: Diario Correo

Ante mi condición de egresado de la UNMSM y actual Profesor colaborador en la Facultad de Psicología de la mencionada casa de estudios, me veo en la obligación moral de manifestarme (acto que no es ninguna obligación, si no, una contribución a equilibrar los ánimos, los lineamientos y las posteriores acciones)

• Expreso mi indignación ante los actos sucedidos hace una semana y sobre por los sucedidos el día de ayer en los alrededores -e interiores- de la ciudad universitaria de San Marcos.

• Condeno la utilización de medidas violentas por parte de algunos efectivos de la Policía Nacional y por sobre todo por parte de algunos estudiantes (personas matriculadas en la universidad)

• Pido disculpas a los vecinos al campus afectados material y emocionalmente, igualmente para con la comunidad en general que tiene conocimiento de los incidentes por los medios de prensa (Si bien NO he participado de estos lamentables hechos, explico el por qué de este párrafo: creo firmemente que todos somos responsables de lo que pase o no pase en el campus, pues conformamos la comunidad universitaria y como parte de ella asumimos los activos y pasivos de lo bueno o malo que suceda)

No pretendo ahondar en los detalles de lo que casi todos tiene conocimiento por los medios de información, por lo que paso a realizar un suscinto análisis en pro de contribuir a la toma de conciencia de las implicancias de los hechos acontecidos.

Análisis:

1.- Desde la perspectiva "justificatoria" siempre aparecerán motivos, alicientes, atenuantes, etc. para interpretar los hechos (como parecen ser expertos aquellos involucrados en el lamentable incidente)

2.- Desde la perspectiva "dura" los hechos son los que se vieron en imágenes, agresiones mutuas entre estudiantes y policías... no me interesa saber quién empezó, pues eso no valida que quien respondió no tenga responsabilidad por la violencia que puso en práctica

Quién tiene más responsabilidad?
Yo afirmo rotundamente que los estudiantes (junto con los docentes) y paso a explicar por qué

• La universidad en general (conocida como educación superior) es el centro más alto de formación personal -y profesional-
• Los estudiantes universitarios poseen cualidades personales que los hacen merecedores de formar parte de la educación superior (me refiero a los procesos de selección en admisión, sobre todo en San Marcos donde supuestamente la selección es "dura" infiriéndose que quienes logran ingresar tienen un potencial superior)
• Los docentes universitarios (que antes fueron estudiantes universitarios) son los responsables de la formación personal y profesional de los alumnos
• Los miembros de la universidad poseen el nivel cultural suficiente para planificar acciones y tomar decisiones basados en información compleja y contextualizada pertinentemente

Todo esto parece un "saludo a la bandera" cuando bajamos al llano y lo contrastamos con lo ocurrido en San Marcos:

1. La "toma de conciencia" por parte de los estudiantes sobre San Marcos y las obras viales se dio con DOS AÑOS Y MEDIO de retraso (aproximadamente) cuando el tema del posible proyecto se empezó a discutir en el primer periodo como alcalde de Luis Castañeda y en la gestión como Rector de Manuel Burga
   
2. Los mayoría de docentes no participaron del debate para la toma de decisión sobre la postura institucional acerca de las obras viales, y quienes lo hicieron no estuvieron a la altura de un catedrático universitario.
3. Los estudiantes no concertaron un proceso democrático para consolidar una postura institucional y quienes llevaron a cabo acciones, lo hicieron de manera impositiva e inmoral (dar información a medias es inmoral, tergiversar la información es inmoral, persuadir a toda costa es inmoral...)
4. El grupo de estudiantes que acordó realizar una marcha no tomó en cuenta que para hacerlo hay que gestionar el permiso respectivo al Estado Peruano, sin el permiso toda manifestación es considerada ILEGAL y todo acto ilegal debe ser reprimido por los agentes del orden (PNP)
5. Los responsables de organizar la manifestación debieron considerar lo tremendamente complejo que es manejar un gran número de personas. Quien dirige un grupo humano es responsable por las consecuencias que produzcan las acciones de los individuos que conforman el grupo [en el caso de San Marcos, no existe formalidad para nombrar a los organizadores, pues siempre actúan de manera subrepticia]
   
6. Ante la confrontación con la PNP los organizadores (estudiantes) debieron calmar los ánimos [la frustración producida por la imposibilidad de continuar la marcha] y evitar en todo momento manifestaciones de violencia, AúN CUANDO LA PNP LOS ATACARA pues la violencia en respuesta a la violencia es igualmente condenable (moral y penalmente)... ojo! que no les extrañe que quienes aparecen en los videos destruyendo el carro-rompe-manifestaciones puedan ser acusados civilmente por destruir propiedad pública.
7. Los estudiantes debieron ser concientes que la PNP no tiene contemplaciones cuando de reprimir se trata, en situaciones de caos no se distinguen "culpables" de "inocentes"... Por un lado, quienes participaban de la manifestación debieron tomar en cuenta eso (seguro lo hicieron) pero, por otro lado, quienes no formaban parte de la manifestación (quienes estaban en el comedor universitario, en los salones de clase o dentro del campus) NO podían mantenerse ajenos a los que pasaba frente a sus ojos [me refiero a que al ver lo que acontecía -la preparación de la marcha- debieron retirarse del recinto para salvaguardar su integridad, pues no es la primera vez que esta mecánica opera en San Marcos]
   

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En conclusión [Para aprender]

• No podemos reaccionar sólo por coyunturas, debemos desarrollar la capacidad de previsión y análisis a largo plazo (pensamiento sistémico)
• La organización estudiantil debe reformularse para que se convierta en una estructura eficiente y contínua, respetando principios democráticos y morales.
• Se debe buscar la formalidad en la planificación y ejecución de acciones.
• Toda manifestación de violencia debe ser condenada.
• Los miembros de la comunidad universitaria, luego de lo acontecido, deben asumir la responsabilidad ante la opinión pública.
• Todos deben manifestarse, sobre todo quienes no están de acuerdo con este tipo de actos, pues con su silencio se vuelven permisivos.
• Respetemos las reglas de convivencia en una sociedad civilizada, busquemos mecanismos adecuados.
  

Atentamente
Richard Torchiani G
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Sta Cruz y el delGado hilo de la Democracia

Así como en el cuento del soñador soñado de Neruda, Bolivia vive un proceso a toda luces más que interesante: SanTa Cruz y su anhelo de autonomía.

El Presidente Evo Morales se muestra en contra de las propuestas cruceñas (más que por convicción personal, lo hace por no ceder terreno en el juego de poder, donde asoman la vista otros personajes que traspasan las fronteras bolivianas)


Imagen: Diario La Republica

Ironías que tiene la vida, Evo con su reiterativo discurso anti-imperialismo se ve envuelto en una situación en la que él mismo (sin querer queriendo) adopta el rol de pseudo-imperialista al no considerar la opción de oir la voz de los cruceños... una postura antidemocrática


Es un tema delicado, sobre todo si en aras de la más completa democracia, además de la opinión de los cruceños sobre su autonomía, se debería incluir la opinión de el resto de bolivianos (estaría Usted de acuerdo con que SanTa Cruz pase a formar un estado autónomo de Bolivia?)


1.- Estaría Usted de acuerdo con que su hermano se indepedice del sistema familiar?
2.- Estaría Usted de acuerdo con que su socio se independice de la empresa que formaron juntos?

Un par de ejemplos que llaman a la reflexión de acuerdo a las circunstancias:

1.- si usted fuese un adolescente y su hermano ya ejerciera una profesión (remunerada) estaría a favor de que se vaya de la casa (incluida su remuneracion)?
2.- Si su socio tuviese la mayor parte de los activos de la empresa, estaría a favor de que se vaya?


Sabiendo que SanTa Cruz es una porción de tierra con grandes recursos (económicos por sobre todas las cosas) tenemos un indicio para pronosticar la postura de los demás bolivianos (incluidos quienes no habiendo nacido en Bolivia tienen ínfulas de supragobernantes). Finalmente, quién tiene la razón?

Atentamente
Richard Torchiani G
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CaLidad UniversiTaria

Escribo este post luego de pasar por un mini-proceso de estructuración a todo nivel. Tras recordar el Break PoinT que hice hace algún tiempo he dado con la respuesta a lo que andaba buscando: estoy trabajando en un espacio a la medida de mis pretensiones.


Y es que la Dirección General de Investigación y Calidad Universitaria (DGICU) es exactamente lo que imaginaba como espacio laboral en el que confluyen intereses auténticos por la mejora continua de la educación superior.


Ando alimentandome de libros y documentos producidos en Colombia, Argentina y Chile referidos a la calidad universitaria, asunto que en nuestro país es una necesidad urgente.


Satisfecho por dirigir mis acciones a la contribución de los procesos de mejora en la educación superior, y por abrir espacios de comunicación para quienes comparten esta preocupación.

Atentamente
Richard Torchiani G
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Un inTenTo con las TIC's

El 24 de marzo iniciaron las clases en san marcos, en la facultad de psicología también y ahora, en mi condición de profesor colaborador, tengo mayor responsabilidad en las decisiones sobre el proceso de enseñanza de los cursos sobre los que estoy a cargo en la parte práctica...


En lo personal, durante mi formación profesional profundicé mis competencias sobre temas de informática y verdaderamente obtuve ventajas interesantes para complementar las cuestiones académicas en la universidad... con esta experiencia, aunada al dominio de información de la propia formación me llevó en estas últimas semanas a involucrarme en la tarea de realizar un intento de reingeniería de la enseñanza (en el espacio y ámbito sobre los cuales tengo alcance) orientada en las características empleadas en el proceso de aprendizaje de los alumnos... siempre me he convencido que el éxito de la formación profesional descansa en el desempeño de los estudiantes (aunque la calidad de los docentes es un factor importante, no llega a ser determinante siempre y cuando el "factor estudiante" no se mantega neutral)


Este primer intento por crear un espacio virtual se concreta en "InvesTigacion y PsicoLogia" con la esperanza de desarrollar alternativas de producción de conocimientos y áreas de debate libres de barreras

Atentamente
Richard Torchiani G
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ManiFiesTo (3)

Este manifiesto debió ser el primero de esta lista pero quise invertir un poco más de tiempo en las reflexiones que a continuación vertiré en estas líneas.


POR FAVOR, HAGAMOS ALGO PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN !!!


Personalmente, tras haber revitalizado mi interés por la formación profesional y, por ende, mi interés en la formación básica (EBR) he tratado de involucrarme en los asuntos que competen al sector educación en el país... saludé la designación de José Antonio Chang como ministro de educación pues me pareció que la gestión educativa debía avizorar un norte nutrido por ideas acordes con los avances tecnológicos y organizacionales, lamentablemente Chang cayó en el juego del SUTEP y los intereses ocultos de los grupos políticos(?) tornándose la situación en un tira-y-afloja que no hizo más que empeorar las cosas...



Creo que la mejor forma de analizar los temas es partiendo de los hechos para luego llegar al transfondo
(1) La calidad educativa en el país es deficiente -léase pésima-
(2) Los profesores no poseen las competencias adecuadas para un desempeño acorde con las exigencias de la educación en la actualidad
(3) Las instituciones encargadas de la formación y capacitación de los docentes no cuentan con los sistemas necesarios para lograr una formación con calidad


Ahora, es pertinente señalar algunos errores en el análisis de la situación

(4) La calidad de los docentes no debe ser evaluada a través de las competencias logradas por los alumnos, que éstos tengan un rendimiento catastrófico no quiere decir que los profesores son los únicos responsables. Es cuestión de lógica (y teoría de conjuntos) así: consideramos que la calidad de los profesores se debe a varios factores, y uno de esos factores se mide indirectamente en el "resultado" de su labor y aquí entran a tallar los alumnos, cuyo rendimeinto también se ve influenciado por factores (como las horas dedicadas al estudio fuera del salón de clase, su estado físico-nutricional, la disposición motivacional y el ideario de una formación básica amigable y no represora)

(5) Bajo la misma lógica del punto 4, las instituciones que forman docentes no deben ser evaluadas a través del desempeño de sus estudiantes... hay que incidir en los otros factores que influyen en la calidad de estas instituciones (curriculo, catedráticos, política académica, etc)

(6) El SUTEP no está "acreditado" para establecer lineamientos sobre la política educativa del país, simplemente porque, en el contexto actual de las cosas, los docentes en su calidad de "victimados" tienen serias dificultades para formular opiniones objetivas... con esto no intento censurar su derecho a opinar, simplemente sugiero que sus opiniones se tomen exactamente como lo que son y no como exigencias, que es el significado implícito que manifiestan sus dirigentes



De lo que se desprende algunos puntos a tomar en cuenta y que ya han sido expresados por varios analistas en educación: la insolvencia de la evaluación docente, la discriminatoria norma del tercio-superior, el mal uso de los principios demográficos-estadísticos para establecer "vallas vigesimales" y la manipulación flagrante de los resultados de las evaluaciones docentes...


Mi estimado amigo Julio redactó un post sobre el asunto y algunas ideas llegaron a mi tintero, las que paso a desarrollar:

De acuerdo con la idea vertida por Julio sobre la "privatización" de la gestión educativa en el país, entendida como "mano dura" y lineamientos responsables, es decir, un cambio de cultura organizacional... en el post de Julio refiere un fragmento del artículo de Roberto Barrientos que aquí copio textualmente:

"...Me pregunté cómo es que en relativamente pocos años el estatus del cocinero ha subido rápidamente. Cómo es que jóvenes con muchas capacidades ven la carrera de chef como una opción válida, hoy en día, al igual que elegir medicina o ingeniería..."

Ensayo una respuesta: el factor económico-monetario-remunerativo, son contextos distintos, no es correcto comprar la formación en EBR con la elección de una profesión (en este caso la gastronómica) si bien es cierto que el status de cheff ha subido como la espuma es porque se dio un mensaje de éxito sobre sus implicancias, siempre hemos sabido que nuestra culinaria es por demás exquisita, pero no nos convenciamos hasta ver a los europeos y norteamericanos degustando complacidos nuestros platos típicos: es el proceso del "culto a la imagen" como bien argumenta Marco Aurelio Denegri, tenemos que ver para creer...


El caso de la valoración de la educación se rige por el mismo proceso, la educación es tan necesaria e intrínseca a las personas que no la vemos porque la tenemos en el medio de los ojos. Es un problema complejo puesto que para que las personas entiendan la importancia y necesidad de la educación es también necesario que éstas tengan cierto nivel de formación-educación...


A mi entender, la clave de la solución se encuentra en los procesos implícitos de la "investigación-acción" donde se busca lograr desarrollo a partir del desarrollo mismo e imvolucrando a los "beneficiarios"... Claro! que toda acción debe llevar el sello de la responsabilidad social, sin esta visión todo lo que se pretenda hacer (si es que pretende en realidad) no tendrá buen destino.

Atentamente
Richard Torchiani G
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ManiFiesTo (2)

Confieso que mi relación con los quehaceres de la cocina no son tan continuos como yo quisiera, pero las pocas veces en las que me involucrado en el tema me dan certera perspectiva para realizar el siguiente manifiesto:


DEJEN DE APROVECHARSE DE LAS ESPECULACIONES ECONÓMICAS !!!


Como bien sabemos, la economía de mercado que se desarrolla en el país obedece a la autorregulación de los precios mediante la oferta-demanda y sin la intervención del Estado; además, conocemos la cadena de comercio de los productos "de consumo diario" (tubérculos, frutas, carnes, etc) quienes pasan por varias manos desde los productores hasta los vendedores minoristas -quienes tratan directamente con los consumidores, léase amas/os de casa- lo que implica lamentablemente un encarecimiento de los productos por el efecto cadena (cada participante de la cadena incrementa el precio para generar ganancias)


Ese primer punto es de especial importancia, pues nos demuestra el oportunismo inescrupuloso de algunos vendedores que aprovechan la especulación y se ensañan con los consumidores; esto es importante pero desde la perspectiva del comportamiento de los propios comsumidores, quienes son los determinantes del juego oferta-demanda (mientras más se compra algo -más demanda- los precios aumentan) el qui del asunto radica en lograr que los consumidores nos demos cuenta que tenemos el poder de revertir la situación regulando nuestro consumo


por ejemplo, si de mí dependiera la administración del aprovisionamiento familiar dejaría de comprar pan para el desayuno-almuerzo-lonche, reemplazandolo por cereales o gramíneas alternativas (como la quinua) dejaría de comprar leche evaporada y optaría por la leche fresca o la leche de soya. Para el almuerzo, adiós tomate, chau vainitas, bienvenida la papa... entre otros ejemplos


Es menester educar a los consumidores para traer cordura al asunto y detener la caida de esta "bola de nieve" que es la especulación, el caos y el oportunismo

Atentamente
Richard Torchiani G
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ManiFiesTo (1)

No soy partidario de hacer leña del árbol caído, no es mi intención meter el dedo dentro de la llaga, ni esperar que llueva sobre mojado.


Es una cuestión improductiva redundar en las cuestiones que ya otros han tratado hasta el hartasgo, exponer los mismos argumentos una y otra vez en distintos espacios me parece abrumador, por lo que no seré cómplice de eso, simplemente haré un brevísimo manifiesto personal, pero que estoy seguro muchos y muchas comparten


¿HASTA CUÁNDO VAMOS A TENER QUE SOPORTAR EL TRÁFICO ESQUIZOFRENIZANTE EN LIMA?



Lo que no puedo dejar de manifestar es mi completa indignación por las increibles declaraciones del caradura del asesor técnico de los proyectos urbanos de la municipalidad metropolitana, y digo increible porque no termino de sorprenderme de la capacidad de algunas personas para negar tajamente cosas tan evidentes como el caos generado por los desvios de tránsito y la minimización (hasta desaparición) del malestar que genera en quienes nos vemos en la obligación de hacer uso de esas rutas


Es evidente que la modernidad no tiene cabida en la gestión de los proyectos urbanos de la MML, cosa preocupante

Atentamente
Richard Torchiani G
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Una Mas de Lucho

Y si creiamos que la situación de Lima metropolitana era caótica con las "obras" que la municipalidad viene realizando, ahora el alcade Castañeda, entusiasmado por el síndrome APEC, no se resistió a la idea de seguir rompiendo asfalto y sembrando concreto; el target ahora: la Av. La Marina.


Y no es que dicha avenida se encuentre en perfecto estado como para no "retocarla", todo lo contrario, es una tormentosa autopista, sobre todo en el tramo del cruce con la Av. Universitaria hasta donde la avenida cambia de nombre (donde se encuentran los dizque centros de artesanías)... Pero creo que ya tenemos suficiente con todas las obras que se ejecutan simultáneamente por todo Lima como para tener una más.


La intención no es mala, porque cuando acaben estas obras, el sistema vial limeño mejorará (al menos en la parte de infraestructura vial) a la espera de la reestructuración del parque automotor y las empresas de transporte público: cosas de licencias, procedimientos y formalidad.


La crítica radica en la forma como se vienen dando las obras, todas juntas, lo que genera malestar en los usuarios del sistema de transporte terrestre (léase combis, coaster y buses)


Esperemos que se respeten los plazos y no alarguen la agonía de transitar por una Lima más caótica que de costumbre.

Lucho el ¿constructor?

Atentamente
Richard Torchiani G

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Paro AGrario: Inconsecuencia desde La Raiz

Escribo estas líneas motivado por un profundo compromiso social, el cual me insta a sentar mi posición sobre lo que viene acontenciendo en el país gracias a la movilización del sector agrario. Estoy rotundamente en contra de las formas y maneras como se viene llevando a cabo esta actividad de "protesta" y pongo la palabra entre comillas, porque lo que viene haciendo esta gente es -en sentido real- una extorsión contra el Estado (ese Estado que somos todos y no sólo las autoridades) pisoteando el derecho de todos al libre tránsito y a la seguridad.

Video de Youtube, fuente original: canal 31 (Chimbote)

Muchas veces, lamentablemente, tendré que aclarar lo mismo en mi país: no estoy en contra de los manifiestos de los sectores productivos, educativos, etcétera, acerca de su situación orientados a tratar de soluciones a las dificultades que tienen; estoy rotundamente en contra de las formas que adoptan para llevar a cabo sus manifiestos, estoy rotundamente en contra de la violencia en todo sentido. No es posible que para reclamar una solución tengan que lanzarse piedras a la policía, a los vehículos que transitan por la zona, se tenga que bloquear las carreteras y se facilite la presencia de saqueadores y ladrones de la propiedad privada. Realmente es indignante ver las imágenes difundidas a través de los medios, y que no se atrevan a decir que los noticieros manipulan la realidad, nada más lejos de la verdad. ¿Cuándo estos violentistas asumirán su responsabilidad? y que tampoco me vengan con el tonto argumento de: "El Estado tiene la culpa porque no nos hace caso, nos maltrata, etcétera" ¡por favor! ya no son niños de kinder para verse obligados a devolver el golpe.

Video obtenido en Youtube, fuente original: canal N

Dejando de lado la indignación, me parece paradójico que -en esta coyuntura- el sector agrario logre tan eficientemente articular esfuerzos para llenar de piedras las carreteras, para arrancar árboles, partirlos y echarlos también a las pistas, obtener llantas y quemarlas; distrribuir a sus miembros por zonas para asegurar el nuevo "status quo" hacer carteles y pancartas y un largo etcétera... Siendo capaces de eso: ¿No son capaces de generar soluciones armónicas a sus demandas?


Estoy convencido que sí son capaces, pero existen inescrupulosos que se benefician con el caos y la violencia, por lo que manipulan al montón (en el buen sentido del término) con el engaño de lograr solución a su problemática, cuando a fin de cuentas sus "acciones" no terminarán en buen acuerdo.


La responsabilidad social de los agentes involucrados en el sector agrario directamente debe llevarlos a instruir a los campesinos en formas pacíficas de solucionar problemas, en formas de negociación productivas y no violentas. La capacidad y la motivación están, pero falta la orientación precisa, se deben diseñar mecanismos de diálogo constantes y una formación dedicada a evitar este tipo de caos que, indefectiblemente, termina dañando al país. Ya pasó con el sector educación (superior y básica) donde las soluciones no llegaron y fueron las consecuencias negativas las que se hicieron presentes con fuerza. Ahora está pasando con los campesinos, no dejemos que esta dinámica se perpetúe; no dejemos que la violencia y el sectarismo sean cuestiones que desdibujen nuestra identidad nacional.


La no violencia es posible, Yehude Simon y algunos presidentes regionales lo demostraron ayer al llegar a un acuerdo con el ministro Chang sobre el decreto supremo que regula el concurso de plazas docentes para la EBR (el mal famoso decreto del tercio superior)... ¿se quemó alguna llanta para lograr el consenso? ¿se bloquearon carreteras o se promovió el vandalismo?


La conciencia social es la base y la originaria del compromiso social. La primera es el despertar a una visión global del entorno en el que vivimos, a un saber que el individualismo sólo surge en contraposición a las relaciones sociales, que somos lo que somos por ese sistema de relaciones que nos devuelve lo que le damos en el camino. El segundo es desarrollar acciones en pro de nuestro entorno, aquel del que formamos parte y aquel al que debemos retribuir para lograr la sostenibilidad. Las instituciones dedicadas a la labor social son las primeras que deben manifestarse en este sentido, y no recurrir al proteccionismo que lo único que hace es alentar y reforzar el paternlismo para con el Estado (como en el caso del sector minero) Estas instituciones deben desarrollar acciones con el objetivo de formar conciencia, y no la conciencia de la victimización ni del reaccionarismo, sino la conciencia del progreso y la autovalía. Una cultura que promueva el desarrollo sostenible a través de las propias capacidades de los implicados.


Es por eso el motivo de estas líneas, un manifiesto en busca de ojos y oidos, una forma de crear conciencia.


Atentamente
Richard Torchiani G
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eL ArTe de ser ProducTivo

El verano arrecia por estas latitudes y el letargo físico se hace presente, como una forma de contrarrestar los efectos -nocivos- de estar expuesto a una elevada temperatura ambiental gracias a la polución diaria de Lima metropolitana. Atrás quedó el día en que decidí plasmar mi productividad: un par de libros esperan que mis manos y mi cerebro les den forma y fin, a la vez que un par de decenas de artículos-ensayos a medio hacer forman una paciente cola para que los atienda.





Ser productivo es tan simple como trazar el objetivo y elaborar un plan de acción que reparte la actividades paso a paso en un lapso estimado para concretar todo con cierta holgura... si el mundo tuviera la décima parte de personas que tiene actualmente, ser productivo sería así de sencillo.


Pero resulta que el mundo no tiene la décima parte de personas tratando de sobrevivir hasta el día siguiente, por lo que la productividad es un asunto sumamente complejo que requiere tiempo para asimilar contenidos básicos y forma de proceder para formar hábitos, que es el resultado y motor a la vez de la disciplina. Ésta es un pilar en el camino de la productividad, de la creación de información; para producir es necesario asegurar, además de una neurótica ansiedad, un caudal continuo de motivación.


Conformar un servomecanismo de conducta productiva es todo un arte, requiere de planificación y proacción (sobre todo esta última, puesto que la mayoría de personas son capaces de lograr con éxito la etapa de planificación, pero sólo unos cuantos logran sortear la etapa proactiva) la planificación nos indica el camino a seguir y la proacción no conduce por el camino que, a cada paso, va repitiendo el ciclo de idea- acción.


Lograr que una actividad se desarrolle con naturalidad, por lo tanto con facilidad y con sensación de esfuerzo mínimo, requiere de práctica constante y de niveles de jerarquía en aumento; si el servomecanismo ha logrado consolidarse, los niveles jerárquicos se desarrollarán sin problema, configurando un sistema sostenible y con tendencia a la complejidad.


El problema de no conseguir los objetivos planteados radica en el proceso de articulación, en cómo se configuran las acciones en cadenas de desempeño productivo, en la habilidad de identificar-supervisar el continuo de conductas (incluyo aquí el componente afectivo) para ser actor y espectador al mismo tiempo. Y lo que le da más complejidad al asunto: saber cuándo ser actor y cuándo espectador.

En resumidas cuentas, el arte de ser productivo, como todo arte, requiere de generar la habilidad de PLANIFICAR, la habilidad de ACTUAR y, por sobre todo, la habilidad de DECIDIR.
Si gustan de las mnemotecnias, entonces esto sería el PAD

Yo voy en el camino, viendo los resultados en la medida de mis esfuerzos, reciclando acciones en pro de mi actividad futura (a corto, mediano y largo plazo)... y estos post son parte de mi entrenamiento.


Para dejar constancia de que el PAD funciona.


Atentamente
Richard Torchiani G
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ProGreso con BarBarie

Hace varios meses se iniciaron los trabajos para implementar un corredor vial que conectara el distrito de Chorrillos con el centro de Lima, en primera instancia, y el cono norte de la ciudad, en instancia final. Esta obra será conocida como "El Metropolitano" que será de uso exclusivo para el transporte público de personas (una forma diplomática de administrar con mayor eficiencia el sistema de transporte en Lima, como en el caso de la "via expresa" de la Av. Grau)


El actual alcalde de Lima, Luis Castañeda Lossio, comanda la administración de las más de diez obras públicas de caracter vial que se ejecutan en simultáneo por toda Lima metropolitana. Tan titánica tarea ha desbordado la capacidad de la comuna para administrar eficientemente los trabajos que se llevan a cabo, esto aunado a la falta de concialición con los vecinos de las zonas aledañas donde se realizan las obras, generando un gran malestar, confusión, desinformación y otros problemas que, inevitablemente, desencadenarán en cambios irreversibles para el ornato capitalino.


Lo alarmante es que ni la comuna ni los vecinos de Lima han aprendido de los sucesos pasados, como fue el caso de la remodelación de la Av. Arenales que conllevó la tala indiscriminada de sendos árboles que se erguían en las bermas laterales de esta vía. Los vecinos de la zona en cuestión trataron de evitar la tala, pero a pesar de las acciones que llevaron a cabo (colgaron carteles en los árboles con mensajes como: "soy un ser vivo, no me maten") los encargados del proyecto no estuvieron dispuestos a conciliar con el pedido y no se rectificaron, acabando con varias decenas de los grandes árboles de la Av. Arenales. Tratando de paliar la molestia y pesar de los vecinos con la promesa de plantar "arbolitos" para compensar lo hecho.


Ahora, viene sucediendo lo mismo en todos los distritos en que se vienen ejecutando obras viales, el paso a la modernidad viene con la barbarie de asesinar a los pulmones de la ciudad peruana más vapuleada por la polución (gran parte de ésta, proveniente de la combustión de carburantes de petróleo de mala calidad junto con automóviles en estado calamitoso)... Hay un divorcio entre el desarrollo urbano y el desarrollo sostenible que se manifiesta en este tipo de actos: el pasar por alto la presencia de la naturaleza en la urbe de concreto, priorizando un desarrollo que no termina de ser holístico.

La tala de inmesos árboles alrededor de la Av. Bolognesi en el distrito de Barranco
Imágenes: Diario Perú 21

Ahora, sumado a la reciente tala de árboles entre Av. Colonial y Av. Universitaria, nos topamos con la tala de los emblemáticos árboles barranquinos de la Av. Bolognesi ante lo cual nuevamente son los vecinos quienes intentan detener el hecho, infructuosamente. Otra vez los reclamos y otra vez el mismo paliativo inconsecuente: los responsables del proyecto dicen que se comprometen a planta cinco "arbolitos" por cada árbol eliminado... una muestra de la ignorancia -o ceguera selectiva- de estos "técnicos" del desarrollo urbano. Pues a estas personas les parece imposible (difícil y costoso desde su miope perspectiva) sacar los árboles de raíz y movilizarlos a otras zonas para ser replantados.


La tala de árboles de varias decenas de años de edad (varios árboles de esa zona datan de hace 80 años) no puede repararse con plantar una mayor cantidad de árboles de menos de un año de edad. Se dará un cambio dramático en la retención del impacto del ruido ambiental (el sonido de los motores, claxons, etc.) que lograba el "colchón acústico" formado por los grandes árboles; además de la pérdida del tratamiento del aire (los árboles purifican el aire en su continuo proceso de generación energética)


El impacto de esta tala es sumamente negativo, cuestión que se pasa por alto, a veces con los propios vecinos de cómplices (existen casos de personas que celebran la tala de los árboles pues, argumentan, así se está recuperando la vista a la calle desde sus viviendas... el colmo de la trivialidad)

La barbarie en sistema productivo: los árboles talados son seccionados
y montados en camiones para su desecho
Imágenes: Diario Perú 21

Estas líneas son expresión del malestar que siento al ver que nuestras autoridades no consideran las experiencias de otros países con respecto a políticas de desarrollo urbano sostenible. Estas líneas no dejan de ser un acto de protesta ante el daño causado y un llamado de atención a la comunidad en general ante el daño que puede ocasionarse en el futuro si no tomamos conciencia de todo lo que implica lo que se ha hecho hasta ahora.


Atentamente
Richard Torchiani G
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Break PoinT

Héme aquí, frente al monitor luego de cuasi concretar lo que andaba buscando hace un par de años (cuando aún no me alcanzaba la experiencia y las cuestiones legales, pero me aventuré como parte del plan ajedrez que tímidamente proyecté)...


Resulta que desde mi último año de universidad, cuando desarrollaba el internado en un hospital del ministerio de salud, concreté con un profesor, a quien estimo con énfasis, un horario para colaborar con él en el desarrollo del curso de metodos de investigación en psicología; la idea era aportar mis ideas acerca de la estructura del curso para lograr potenciar su alcance y generar estategias para certificar cuestiones como la evaluación de los estudiantes y su desempeño en aras de la productividad.


Yo, que me considero defensor de las formalidades, sabía que para lograr mi presencia en el desarrollo del curso debía cumplir con el requisito dictaminado por la facultad acerca de la solicitud de una "ayudantía" que incluí un concurso interno y el cumplimiento de ciertos requisitos del curso y de los postulantes... por cuestiones internas en la facuultad, al año siguiente de la convocatoria, no se pudo concretar la formalidad pues no se cumplian los requisitos solicitados para el curso (se debía contar como mínimo con 90 estudiantes matriculados, cuando para el curso sólo llegaban a los 70) Ante esto, propuse al profesor que podría colaborar con él pese a no ser conovocado formalmente por la facultad (sabiendo yo a lo que me exponía: a laborar en un limbo y a no tener derecho a una certificación por la actividad que realizaría) aún así, convencido de retribuir a la facultad que me dio lo que tengo ahora y convencido también que las certificaciones no eran prioritarias por ser una mera frivolidad, inicié el proceso presencial con el curso de métodos de investigación (área en la que me especializo profesionalmente)


Así pasé dos años (cuatro semestres académicos) en franca colaboración con el curso de métodos en el primer año y posteriormente también con el curso de psicometría (construcción de pruebas psicológicas) ahora sin la posibilidad de una formalización pues ya había dejado de ser estudiante y pasaba a ser egresado -ese limbo entre el estudiante y el profesional- constituyéndome así en una pseudocrisis existencial: mi limbo profesional y el limbo formal en la facultad; a éste último tuve que tratarlo con delicadeza pues sólo una imperceptible frontera me separa del rol de docente universitario, así tuve que aclarar siempre con los nuevos estudiantes, quienes me llamaban "profesor", mi condición de "colaborar invitado" por el profesor titular del curso, cuestión que era realmente confusa, pues yo realizaba una labor propia de un rótulo que no tenía.


Lejos de las posiciones paranoicas de ciertos personajes en la misma facultad, que no pretendo detallar aquí, mi presencia ausente en los cursos terminó por convencerme de algo que venía negando desde mis últimos años en la secundaria: mi vocación por la docencia. Así, decidido a iniciarme en este camino en mi profesión, a la par de ir resolviendo mi primer limbo, cavilé en conjunto de graves inconsistencias en el sistema educativo-laboral, lo cual me produjo una profunda desazón que, aunada a mi predilección por la depre pasiva, me volcó en una espiral de protesta inactiva lo que me condujo a estar año y medio sin certificarme (con debates amicales incluidos)


Y es que la situación del sistema en general me preocupa:

1. ¿Es lógico tener que pagarle a la universidad para que te otorgue el título de una profesión (un certificado que dice que eres competente) para la que ella misma te formó?

2. ¿Es adecuado medir la calificación profesional mediante el número de certificaciones (cartones, dilpomas, etc) que uno colecciona?


Con estas dos preguntas, producto de contextos lamentablemente reales, pretendo manifestar mi total desacuerdo con la forma cómo se viene gestionando la acreditación profesional y laboral. Producto de esa forma de acreditación, en el caso de la universidad, sólo quienes pueden solventar el costo del "trámite" para el diploma de bachiller y solventar también el costo del absurdo examen para titulación podrán estar "certificados" para laboral profesionalmente, sin importar qué tan competentes sean en la actividad que pretender realizar (el examen de titulación es una herramienta ineficaz e ineficiente para examinar y calificar el grado de competencia desarrollada)... Así también, para cuestiones de plazas laborales, se ha instaurado una cacería de "cartones" para engrosar los CV's, a la gente sólo les preocupa recibir el cartón sin importar asistir al congreso, charla, conferencia, curso, diplomado, etcétera; si por ellos fuera, pagarían sólo para que les expidan las diplomas, un absurdo total.


Así, con el sistema corroido por la neurosis de "ahorrar tiempo", muchos alimentan sin chistar el sistema iniciando una profesión -mal llamada "carrera"- titulándose por el incompetente examen de grado y coleccionando cartones como quien colecciona tarjetas de presentación.

ES POR ESO QUE INICIO AQUÍ UN PUNTO DE CORTE

Y la primera medida de protesta que adopté desde que inicié mi vida universitaria fue el graduarme sustentando una Tesis, en principio esta decisión fue producto de mi búsqueda de calidad y excelencia académica en mi formación pero, con el avance del tiempo y mi cada vez maás involucrada curiosidad en las minucias del sistema universitario, luego se tornó también en un acto de rebeldía contra las desviaciones de la estructura. Una forma de despertar conciencia.


...Héme aquí, a puertas de la oportunidad que ando esperando, pero con la disyuntiva de necesitar lo que tanto he rechazado, la bendita certificación, aquella que conseguiré depositando dinero en una cuenta corriente de un banco y esperando que la burocracia administrativa, despojada de la más mínima connotación de sentido de la realidad y sostenibilidad social, haga el resto.

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El ArTe de Ajedrecear

Termina un año y tras la puerta de la habitación que vamos dejando encontramos otra con muchos pasos que dar hasta el siguiente picaporte, se nos viene el 2008 a fuerza de empuje y es que la Tierra no deja rotar y trasladarse en su viaje repetido, con días y noches que enmarcamos en números fríos, olvidando a veces que la vida no entiende -o no quiere entender- de cifras...


Y para evitar que el tiempo me arrastre en su torrente imaginario, he decidido poner en práctica la filosfía del ajedrez: anticipar los movimientos... Así, he de diseñar un plan que detalle paso a paso lo que quiero hacer en el futuro inmediato, con la ventaja de adelantarme a lo que viene, tomando en cuenta todas las posibilidades, teniendo a mano las alternativas mediáticas, con un solo objetivo: tomarle la delantera al tiempo...


Es que, además de la filosofía del ajedrez, sumo la filosofía de SunTzu y su "arte de la guerra" (aunque muchos no estén de acuerdo) pues como postula con suma sabiduría "cuando uno decide ir a la guerra, es porque tiene asegurada la victoria"... y, como es consecuente, he de asegurarme la victoria en las "batallas" que tengo por librar en el tiempo venidero: preparación y anticipación, las claves del éxito...


Espero que, luego de celebrar como se merece el fin de año, se dediquen a la tarea de planificar, para que el cliché de "Próspero año nuevo" no sea sólo eso: un cliché, sino un vaticinio auspicioso

Un gran abrazo a tod@s

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